一、教学目标

1. 让学生了解寓言的基本概念和特点，掌握寓言的写作技巧。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过寓言故事，引导学生思考人生哲理，培养学生的道德品质。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：寓言的基本概念、特点和写作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生通过寓言故事理解人生哲理。

三、教学过程

1. 导入新课

（1）通过提问，引导学生回顾寓言的基本概念。

（2）讲述寓言的起源和发展，激发学生对寓言的兴趣。

2. 学习寓言四则

（1）讲解《狼与羊》

1）作者简介：伊索，古希腊寓言作家。

2）故事内容：狼想吃掉羊，却找不到借口。最后，狼以羊去年骂他是“狼子野心”为由，将羊吃掉。

3）寓意：揭示了强者可以为所欲为，弱者无法抵抗的道理。

4）写作技巧：采用对话的形式，生动形象地展示了狼与羊之间的矛盾。

（2）讲解《龟兔赛跑》

1）作者简介：伊索，古希腊寓言作家。

2）故事内容：兔子和乌龟进行比赛，兔子因轻敌而输给了乌龟。

3）寓意：告诫人们要脚踏实地，不可骄傲自大。

4）写作技巧：通过对比兔子和乌龟的特点，突出了故事的主题。

（3）讲解《农夫与蛇》

1）作者简介：伊索，古希腊寓言作家。

2）故事内容：农夫救了一条冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了农夫。

3）寓意：警示人们要明辨是非，不可心慈手软。

4）写作技巧：通过农夫与蛇的对话，展示了故事的矛盾冲突。

（4）讲解《狐狸与葡萄》

1）作者简介：伊索，古希腊寓言作家。

2）故事内容：狐狸想吃到高高的葡萄，但始终够不到。最后，狐狸说葡萄是酸的，不吃也罢。

3）寓意：讽刺了那些吃不到葡萄就说葡萄酸的人。

4）写作技巧：通过狐狸的心理活动，展示了故事的主题。

3. 小组讨论

（1）让学生分组讨论所学寓言故事的主题和寓意。

（2）让学生分享自己从寓言故事中学到的人生哲理。

4. 总结与反思

（1）让学生总结寓言的基本概念、特点和写作技巧。

（2）让学生反思自己在学习寓言过程中的收获和不足。

四、教学反思

通过本次寓言四则的教学，学生对寓言的基本概念、特点和写作技巧有了更深入的了解。在小组讨论环节，学生积极参与，分享了自己从寓言故事中学到的人生哲理。但在教学过程中，部分学生对寓言故事的理解仍不够深刻，需要在以后的教学中加强引导，提高学生的阅读理解能力。

总之，寓言作为一种独特的文学形式，具有很高的教育价值。通过寓言故事，学生可以学到很多人生哲理，培养自己的道德品质。作为教师，我们应该重视寓言教学，引导学生深入理解寓言故事，从中受益。